Kesulitan-Kesulitan Implementasi Taktik Pembelajaran Inkuiri
Download Skripsi Online - Bagi para dewan guru yang terjun eksklusif dalam proses acara berguru mengajar, mungkin akan mendapatkan kesulitan sendiri pada ketika akan memberikan sebuah bahan bimbing kepada penerima didiknya. Hal demikian juga tidak terkecuali dalam mengimplementasikan taktik pembelajaran.
Pada pembahasan kali ini saya akan membahas mengenai kesulitan-kesulitan implementasi taktik pembelajaran inkuiri dan juga akan sedikit menunjukkan solusi dari permasalahan yang mungkin terjadi pada seorang guru dalam acara berguru mengajar tersebut. Silahkan simak artikel dibawah ini.
Strategi pembelajaran inkuiri merupakan salah satu taktik pembelajaran yang dianggap gres khususnya di indonesia. Sebagai suatu taktik beru, dalam penerapannya terdapat beberapa kesulitan.
Pertama, taktik pembelajaran inkuiri merupakan taktik pembelajaran yang menekankan kepada proses berpikir yang bersandarkan kepada dua sayap yang sama pentingnya, yaitu proses berguru dan hasil belajar. Selama ini guru yang sudah terbiasa dengan contoh pembelajan sebagai proses memberikan informasi yang lebih menekankan kepada hasil belajar, banyak yang merasa keberatan untuk mengubah contoh mengajarnya. Bahkan guru yang menganggap taktik pembelajaran inkuiri sebagai taktik yang mustahil sanggup diterapkan alasannya tidak sesuai dengan budaya dan sistem pendidikan di indonesia memang, untuk mengubah suatu kebiasaan bukanlah pekerjaan mudah, apalagi sifat guru yang cenderung konvensional, sulit untuk mendapatkan pembaruan-pembaruan.
Kedua, semenjak usang tertanam dalam budaya berguru siswa bahwa berguru intinya yaitu mendapatkan bahan pelajaran dari guru, dengan demikian bagi mereka guru yaitu sumber berguru yang utama. Karena budaya berguru semacam itu sudah terbentuk dan menjadi kebiasaan, maka akan sulit mengubah contoh berguru mereka dengan mengakibatkan berguru sebagai proses berpiir. Mereka akan sulit manakala diajak memecahkan suatu persoalan. Mereka akan sulit manakala disuruh untuk bertanya. Demikian juga dalam menjawab pertanyaan. Mereka akan mengalami kesulitan untuk mejawab setiap pertanyaan, walaupun pertanyaan itu sangat sederhana. Biasanya siswa memerlukan waktu yang cukup usang untuk merumuskan balasan dari suatu pertanyaan.
Ketiga, berafiliasi dengan sistem pendidikan kita yang dianggap tidak konsisten. Misalnya, sistem pendidikan menganjurkan bahwa proses pembelajaran sebaiknya memakai contoh pembelajaran yang sanggup membuatkan kemampuan berpikir melalui pendekatan student active earning atau yang kita kenal dengan cbsa, atau melalui tawaran penggunaan kurikulum berbasis kompetensi (kbk), namun dilain pihak sistem penilaian yang masih dipakai contohnya sistem ujian tamat nasional (uan) berorientasi pada pengembangan aspek kognitif. Tentu saja hal ini bisa menambah kebingungan guru sebagai pelaksana di lapangan. Guru akan mendua hati, apakah ia akan melakukan contoh pembelajaran dengan memakai inkuiri sebagai taktik pembelajaran yang menekankan pada proses belajar, atau akan membuatkan contoh pembelajaran yang diarahkan biar siswa sanggup mengerjakan atau menjawaba soal-soal hafalan.
Semoga artikel ini sanggup membantu rekan dewan guru yang mungkin mengalami kesulitan dalam implementasi menerapkan taktik pembelajaran inkuiri dalam memberikan bahan bimbing kepada para penerima didiknya.
Jika ada yang kurang terang atau tidak sanggup dipahami dalam goresan pena diatas, silahkan tinggalkan komentar dibawah postingan ini. Terima kasih.
